Мейен Сергей Викторович

1935 год
-
1987 год

Россия (СССР)

Отечественный геолог и палеоботаник.

Как и его друг А.А. Любищев, он критиковал современные ему эволюционные теории за их односторонность и предложил свой синтез теории Чарлза Дарвина и номогенеза Л.С. Берга.

В 1974 году учёный высказал гипотезу, что когда-то, вероятно, удастся создать некую периодическую систему для биологии - подобную системе Д.И. Менделеева в области химии -  как реально существующих, так и только теоретически-возможных биологических организмов…

 

В 1976 году С.В. Мейен, полагая, что этика и научные исследовании тесно связаны, предложил  «принцип сочувствия». «В научных спорах, утверждал он, надо стать на сторону противника, постараться понять его доводы, сочувственное их рассмотрение поможет обоим оппонентам получить какой-то результат от спора».

Гранин Д.А., Причуды моей памяти, М.,  «Центрполиграф», 2010 г., с. 204.

Я должен заметить, что А.А. Ухтомский ещё в начале XX века предлагал нечто похожее: «доминанту на лицо другого».

 

С.В. Мейен о моделировании: «Палеоботаник тоже никогда не должен забывать, что тот лист, оттиск которого остался на плитке сланца, когда-то прорезался из почки, рос, был зелёным и трепыхался на ветру. По его жилкам текли соки, он ловил солнечный свет. Потом всё кончилось. Лист расстался с веткой, немного пролетел и упал в воду. Его затянуло илом. Миллионы лет он лежал в темноте, пока при ударе молотка не увидел снова солнечный свет. Специалист должен заставлять себя помнить обо всём этом и видеть зелень в обугленном остатке листа, тёплое, голубое море в пласте известняка».

Мейен С.В., Следы трав индейских, М., «Мысль», 1981 г., с. 159.

 

«В 1970-е годы Сергей Мейен, продолжая работы Николая Вавилова, построил первую глобальную модель рождения и распространения растительных таксонов, ценозов и флор на Земле - «Фитоспрединг», названный по аналогии со Спредингом (расширением) океанского дна от серединных хребтов.
Центрами образования всех крупных таксонов биосферы становятся тропические области Земли; потом эти таксоны ветвятся в средних широтах, образуя всё новые биоценозы согласно перегруппировке континентальных плит в разные времена.

Мейен также предложил две; гипотезы, важные для генетиков.

Во-первых, что в геноме каждого организма закодированы («спящими» генами) все возможные направления будущей эволюции этого организма и всех таксонов, его содержащих! Угадать их спектр заранее можно по наблюдаемому сейчас ансамблю уродств.
Именно так Морган и Мюллер изучали геном Дрозофилы, не задумываясь о её будущем...
Вторая гипотеза Мейена касалась возникновения Цветковых Растений, и была ещё более дерзкой: что вирусы или иные переносчики малых и больших блоков генома внутри одного биотаксона создают новые хромосомы для новых видов, родов и семейств.
На примере вымерших Беннетитов Мейен построил модель возможного происхождения Цветковых из Голосеменных путём Гамогетеротопии - переноса генов-регуляторов между мужским и женским геномом.

Ранняя смерть С. В. Мейена (1987), как ранняя смерть геометра Г. Римана (1866) или лингвиста С. А. Старостина (2005), помешала быстрому освоению их гипотез. Вероятно, они будут проверены и пре-взойдены в 21 веке, на основе лучшего понимания Генной Инженерии, Математики и Лингвистики».

Смирнов С.Г., Лекции по истории науки, М., Изд-во МЦНМО, 2012 г., с.143-144.


 

 

С.В. Мейен предложил и новую научную дисциплину - «диатропику», изучающую отношения сходства и различия сравниваемых систем, в первую очередь – биологических и геологических.

 

Ученик и последователь: Ю.В. Чайковский

Новости
Случайная цитата
  • Формирование педагогических методик в педагогике XIX века по современной оценке М.В. Розина
    «В качестве эмпирического материала удобно взять методические пособия по обучению математике, так как они являются в значительной мере образцом методик, и вот почему. Представление о методике сформировалось первоначально в 70-х годах XIX столетия именно в педагогике математики и затем в XX веке было распространено на другие виды практики. Сфера обучения математике является типичной для современных видов деятельности, практикующих методики: в ней еще в прошлом столетии сложилась массовая деятельн...