Продолжаются ежедневные публикации в основных группах VIKENT.RU в соц-сетях:
 |
|
 |
«Творческие личности и коллективы» |
Продолжаются ежедневные публикации в основных группах VIKENT.RU в соц-сетях
Новости
-
По многочисленным просьбам иногородних Читателей портала VIKENT.RU, с осени-2014 еженедельно идёт Internet-трансляция бесплатных лекций И.Л. Викентьева о Творческих личностях / коллективах и современных методиках креатива.
Параметры online-лекций:
1) В основе лекций - крупнейшая в Европе база данных по технологиям творчества, содержащая уже более 50 000 материалов;
2) Данная база данных собиралась в течение 39 лет и легла в основу портала VIKENT.RU
3) Для пополнения базы данных портала VIKENT.RU, И.Л. Викентьев ежедневно прорабатывает 5-7 кг (килограммов) научных книг;
4) Примерно 30-40% времени online-лекций будут составлять ответы на вопросы, заданные Слушателями при регистрации;
5) Материал лекций НЕ содержит каких-либо мистических и/или религиозных подходов, попыток что-то продать Слушателям и т.п. ерунды.
6) С частью видеозаписей online-лекций можно ознакомиться на видеоканале VIKENT.RU на Youtube.
Видео-интервью И.Л. Викентьева о проекте VIKENT.RU с навигацией по тематическим разделам
-
43-я очная конференция VIKENT.RU «Стратегии творчества», пройдёт в Санкт-Петербурге 22 декабря 2018 года (суббота).
-
03.06.2018
III-я online конференция VIKENT.RU «Интеллектуальные клубы - опыт работы, ошибки и достижения» начнётся в 19:59 (мск) 30 сентября 2018 (воскресенье).
Свободная регистрация с обязательной отметкой в форме: «ТРЕТЬЯ КОНФЕРЕНЦИЯ».
-
В 2018 году нами опубликована рукопись создателя ТРИЗ и ТРТЛ Г.С. Альтшуллера, написанная им в 1946 году: «Роль личности в истории с точки зрения химической кинетики и теории катализа».
-
Продолжаются ежедневные публикации в основных группах VIKENT.RU в соц-сетях:
«Творческие личности и коллективы»
Случайная цитата
-
Механизмы работы мозга по Карлу ЛешлиКарл Лешли опубликовал книгу: Механизмы мозга и интеллект / Brain Mechanisms and Intelligence, где рассказал о своих экспериментах.Автор пришёл к двум главным выводам:1) Чем больше имеется неповреждённой части коры головного мозга, тем лучше происходит научение (у животного вырабатывался какой-либо навык, а затем учёный удалял различные части мозга с целью выяснить, как изменяется от этого ранее приобретённый навык);2) Одна часть коры равноценна (эквипотенциальна) другой (при разрушении части к...