Россия (СССР)
Отечественный психолог, изучающий детскую одарённость.
«Можно подумать, что дети с ранним умственным подъёмом - самые благополучные, преуспевающие школьники.
Но на самом деле это не так: у них свои специфические трудности, свои драмы. В семье им живётся непросто. Родители часто бывают встревожены необычностью ребёнка, хотят, чтобы он был как другие, без такой одержимости занятиями; беспокоятся, не заболеет ли он психически... И в школе такому ребёнку нелегко. Большинству учителей просто некогда заниматься детьми, опережающими класс.
Некоторым учителям даже кажутся мешающими ученики с необычайными познаниями, с не всегда понятной умственной активностью»
Лейтес Н.С., Проблема соотношения возрастного и индивидуального в способностях школьников, журнал «Вопросы психологии», 1985 г., № 1.
«В отечественной психологии разработана проблема сенситивных периодов - возрастных этапов, на которых возникают оптимальные условия для развития определённых психических качеств и способностей.
Обоснована идея неповторимости каждого возрастного периода в развитии способностей.
Высокая степень одарённости некоторых детей - результат суммирования предпосылок способностей двух или нескольких возрастных периодов (Н. С. Лейтес)».
Педагогический энциклопедический словарь/ Гл. ред. Б. М. Бим-Бад, М., «Большая Российская энциклопедия», 2003 г., с. 274.
Н.С. Лейтес ввёл понятие «возрастная одарённость».
Учитель: Б.М. Теплов.
