Теплов Борис Михайлович

1896 год
-
1965 год

Россия (СССР)

«... Психологи не стремятся с уже взятого этажа
подниматься выше,  а каждый раз начинают снова
с земли,  предпринимая штурм здания лишь с разных сторон»

Теплов Б.М., О культуре научного исследования, 
журнал «Вопросы психологии», 1957 г., N 2, с. 173.

 

 

Советский психолог, изучал природные задатки и способности человека. Основатель отечественной школы дифференциальной психофизиологии.

 

Научная школа Б.М. Теплова «… при исследовании происхождения индивидуальных  психологических особенностей человека выясняет роль генотипа и среды в их формировании, используя главным образом близнецовый метод. Утверждается, что в онтогенезе происходит смена механизмов, которыми реализуются психические функции индивида, а также смена элементарных форм, господствующих на ранних его этапах, социальными формами, опосредствованными общением и деятельностью ребёнка. При этом проверяется продуктивная  гипотеза, согласно которой со сменой механизмов перестраивается отношение  индивидуально-психологических особенностей к генотипу: с возрастанием значения специфически человеческих, социальных по своему происхождению факторов сокращается доля генетической изменчивости в развитии индивидуальных по своему происхождению факторов, индивидуально-психологических особенностей человека».

Петровский А.В., Ярошевский М.Г., Теоретическая психология, М., Издательский центр «Академия», 2003 г., с. 323.

 

«Я вспоминаю один весьма поучительный случай, который произошёл в конце 50-х годов, когда известный советский психолог профессор Б. Теплов приступил к изучению типологических свойств нервной системы по Павлову у школьников. Тут и случился этот казус. У одного ученика 10-го класса, как и у некоторых его соучеников, был выявлен слабый тип нервной системы. А при окончании школы он - как на грех - получил золотую медаль. И вот некоторые педагогические деятели решили, что тут что-то неправильно: или психологи ошиблись, или учителя. Не может у золотого медалиста быть слабый тип! Отнять медаль! Была организована строгая проверка знаний и типа нервной системы. Оказалось, что всё правильно. И в этом нет ничего удивительного. Нельзя жёстко связывать принадлежность к тому или иному типу и социальную успешность человека.

Б. Теплов разоблачил миф о социальной неполноценности людей со слабым типом нервной системы.

Верно, что они непригодны для работы летчиками или верхолазами. Но, с другой стороны, ведь к этому типу и Гоголь и Чайковский принадлежали. Этот случай подтвердил, что социальная полноценность личности определяется не её типом, а соответствием между типом личности и условиями её деятельности».

Платонов К.К., Гармония разнообразия, в Сб.: Диалоги: полемические статьи о возможных последствиях развития современной науки / Под ред. Б.М., Кедрова, М., «Политиздат», 1979 г., с. 188-189.

 

В юности Б.М. Теплов посещал семинар Г.И. Челпанова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Новости
Случайная цитата
  • Типовые проблемы одарённых детей по Н.С. Лейтесу
    Наиболее частые особенности одарённых детей: «- трудности в нахождении близких по духу друзей; - проблемы участия в играх сверстников, которые им неинтересны; - проблемы конформности, то есть старания подстроиться под других, казаться такими, как все; - трудности в школе, где отсутствует стимуляция интеллектуального развития; - ранний интерес к проблемам мироздания и судьбе. Учителя очень часто не распознают высоко одарённых учащихся и отрицательно оценивают их способности и достижения. Психол...