Либих Юстус

1803 год
-
1873 год

Германия

Немецкий химик, автор закона минимума и создатель научной школы химиков.

У отца Юстуса Либиха была своя аптека и ещё ребёнком он смог стать постоянным читателем библиотеки местного герцога. Он брал книги по химии в том порядке, как они стояли на полках, и ему попадались произведения алхимиков, магов и первых учёных-химиков.
Во всём этом нужно было разбираться самостоятельно…
Позже он научился у торговца на ярмарке делать гремучие капсюли и даже сконструировал специальный прибор, чтобы прессовать их.  Местные мальчишки охотно покупали  у Юстуса «бомбочки»… Но за взрыв,  учинённый на занятиях, он был исключён из школы.

 

«Из школы Либиха в Гиссене вышло более 100 известных химиков, и её принципы исповедовало пять поколений учёных. По переписи населения, проведённой в 1848 г. в Германии, герцогство Гиссен было главным экспортером химиков.
За четверть века в Германии по эталону либиховской лаборатории было создано 10 новых университетских лабораторий. Среди них наиболее известными стали: Ф. Велера в Гёттингене, Р. Бунзена в Гейдельберге, Р. Фрезениуса в Висбадене, С. Эрдмана в Лейпциге, А. Кекуле в Бонне.
Немецкие лаборатории, как и немецкие университеты, а затем со второй половины XIX века, и высшие технические школы стали ведущими центрами по изучению фундаментальных и прикладных проблем химической науки.
При этом учиться к немецким профессорам и заниматься под их руководством исследованиями приезжали студенты и специалисты из большинства стран Западной Европы и США.
Выбор учебных и научных центров был достаточно разнообразен, включая высшие заведения Франции, Англии и Швейцарии. Но именно немецкая высшая школа дала возможность создать «конкурентную институциональную среду» в области химии».

Родный А.Н., Мобильность в науке, Социология науки и технологий, 2010 г., Том 1, N 2, с. 79.

Новости
Случайная цитата
  • Смысл страдания и жертвенность по Виктору Франклу
    Когда человек сталкивается с безвыходной и неотвратимой ситуацией, когда он становится перед лицом судьбы, которая никак не может быть изменена, например, при неизлечимой болезни или при стихийном бедствии, ему представляется случай актуализировать высшую ценность, осуществить глубочайший смысл, смысл страдания. Потому что высшая сущность - наше отношение к страданию, отношение, в котором мы берём на себя страдание. Позвольте мне привести следующий пример. Однажды пожилой практикующий врач ко...