Россия (СССР)
Русский психолог.
Считается, что она предложила собственную теорию развития личности.
Л. И. Анцыферова в 1978 году в книге: Принцип развития в психологии / Под ред. Л.И. Анцыферовой, М., «Наука», такими параметрами характеризует развитие личности:
«- Необратимость. Любая деградация, обратное развитие, не является зеркальным отражением поступательного развития; возвращение системы на исходный уровень функционирования возможно лишь по одному или нескольким показателям - полное восстановление того, что было раньше, невозможно. Любое развитие включает в себя две диахронические структуры - прогресс и регресс. Прогрессивное развитие (от низшего к высшему, от простого к сложному) обязательно включает в себя элементы регрессии уже хотя бы в силу того, что выбор одного из направлений развития оставляет нереализованными многие другие (за всё надо платить, гласит житейская мудрость).
- Неравномерность развития. Периоды резких качественных скачков сменяются постепенным накоплением количественных изменений.
- Зизагообразность развития. Неизбежным во всяком развитии является не только замедление, но и откат назад, ухудшение функционирования системы как условие нового подъема. Этот феномен связан с формированием принципиально новых структур, которые на начальных этапах функционирования работают в некоторых отношениях хуже, чем старые. Когда ребёнок переходит от ползания к ходьбе, он перемешается в пространстве медленнее и иногда с ущербом для своего здоровья. В такого рода переходах обычно выделяются три фазы: фаза дезорганизации и кризиса, завершающаяся перестройкой, возникновением новой структуры; сензитивный период быстрого развития и реализации новых возможностей; критический период - снижение темпов развития, повышение уязвимости системы.
- Переход стадий развития в уровни. При появлении нового уровня функционирования старый не уничтожается, но сохраняется с некоторыми специфичными только для него функциями в качестве одного из иерархических уровней новой системы. Так, первые две стадии развития мышления - наглядно-действенное мышление и образное мышление - не исчезают с появлением понятийного, но сохраняются в качестве особых форм для решения задач определённого типа. Наряду с тенденцией к качественному изменению и переходу на более совершенные уровни функционирования всякое развитие осуществляется в единстве с тенденцией к устойчивости, сохранению достигнутого и воспроизведению сложившихся типов функционирования. Иначе говоря, успешное развитие невозможно без сильной консервативной тенденции».
Корнилова Т. В., Смирнов С. Д., Методологические основы психологии, СПб, «Питер», 2006 г., с. 278-279.
Её научный руководитель: С. Л. Рубинштейн.
Л.И. Анцыферова написала книги в соавторстве с Б.Ф. Поршневым и М.Г. Ярошевским.
Жизненная стратегия творческой личности по Г.С. Альтшуллеру
Регистрация на конференц
Страница конференции во ВКонтакте: 
