Розов Михаил Александрович

1930 год
-
2011 год

Россия (СССР)

Русский философ, автор концепции социальных эстафет. Называл себя гносеологом.


Начиная с 1963 года М.А. Розов вёл семинар по эпистемологии и философии науки в Новосибирском Академгородке.

 

«Уже Петровская Академия отличалась от Лондонского королевского общества тем, что последнее, согласно манифесту, написанному Робертом Гуком, было свободным объединением испытателей Природы, в то время как в Санкт-Петербурге мы находим «Регламент», предписывающий академикам их обязанности и закреплённый указом императрицы».

Розов М.А., Философия без сообщества?, в Сб.: Философия философии / Ред.-сост. В.Ю. Кузнецов, М., «Академический проект», 2012 г., с. 131.

 

«Подводя итог, можно сказать, что я сформулировал следующие два тезиса.

1) В философии науки нет теоретического конструктора, и его необходимо создавать. При этом важно, чтобы он состоял из набора однотипных элементов и правил их комбинирования.

2) В качестве такого конструктора может выступать представление о социальных эстафетах и эстафетных структурах. Наука, с этой точки зрения, - это сложный социальный куматоид, который представляет собой некоторый набор связанных друг с другом элементарных куматоидов, социальных эстафет. В свете последнего только что изложенного раздела можно сформулировать и третий тезис. Наука - это система с рефлексией. Учёный постоянно осознаёт и описывает ту деятельность, которую он реализует или собирается реализовать. По сути дела, научное знание есть продукт вербализации образцов деятельности, реальной или потенциально возможной. Философ науки не должен дублировать эту рефлексию, он должен ее исследовать, занимая некоторую внешнюю, надрефлексивную позицию».

Розов М.А., Философия науки в новом видении, М., «Новый хронограф», 2012 г., с. 27-28.

 

Михаил Александрович Розов собрал с десяток примеров, которые многократно (!) приводил в цитируемой выше книге. Печально, но новые методики решения научных задач на 10-12 примеров, НЕ делаются…

 

Ввёл понятие: «куматоид».

Новости
Случайная цитата
  • Развитие профессиональной интуиции учёного по Л.Д. Ландау
    «… обычно будущий ученый узнает о своей науке из уст другого учёного, более опытного и старшего - своего учителя. Ландау не мог ни у кого учиться квантовой механике. Не потому, что не было хороших учителей, а потому, что самой квантовой механики ещё не существовало. Он до всего должен был доходить сам. Память об этом времени сказалась в его нелюбви к традиционному изображению учёного, стоящего на стремянке у верхней полки своей библиотеки. Ландау говорил: «Из толстых книг нель...