Россия (СССР)
Театральный режиссёр и педагог, ученик К.С. Станиславского.
В 1934 году К.С. Станиславский пригласил Н.В. Демидова как редактора для работы над рукописью своей книги: «Работа актёра над собой».
Анализируя и критикуя подход К.С. Станиславского, Н.В. Демидов предложил свою методику подготовки актёров, предполагающую, что актёры на каждом представлении смогут творить сценические отношения заново…
Из черновика письма Демидова к В.И. Немировичу-Данченко, 1937 г.:
«... В своё время, как Вы знаете, я был знатоком и поборником «системы», но за последние 15 лет жизнь и практика незаметно, шаг за шагом, отвела меня от неё, во всяком случае, от основных её положений. Это случилось просто. Когда мне не удавалось привести в нужное состояние актёра методами правоверной «системы», я приписывал неудачу своим ошибкам и неумению, начинал повёртывать методы так и этак и, в конце концов, добивался того, что мне нужно, но обёртываясь назад, я видел, что действовал, помимо своего желания, ДРУГИМИ средствами. Я стал приглядываться и вспоминать работы других режиссёров и увидел, что когда у них получалось, они действовали совсем иными - своими способами или под видом приёмов «системы» применяли незаметно для себя и прямо противоположные приёмы (так как делал сам автор «системы»). Константин Сергеевич предложил мне редактировать его книгу. Я взялся. В продолжении двух с лишним лет занимался этим, часто с ним споря и склоняя на многие уступки, но всё-таки, в конце концов, в результате этих принципиальных споров, как выразился Константин Сергеевич, «творческие пути наши разошлись» (хоть внешне и формально я сейчас режиссер Оперного театра Станиславского)».
Демидов Н.В., Новые материалы, в книге: Фильштинский В.М., Открытая педагогика, СПб, «Балтийские сезоны», 2006 г., с. 355-356.
«… Станиславский работал над пьесой и над каждой ролью или даже каждой сценой – отсюда и «задачи», и «круги» и проч. Но никогда он не работал над ТАЛАНТОМ актёра. Если и работал, то только над тем, чтобы актёр провел эту роль или данный кусок сцены хорошо или даже и талантливо. Но как? Какими средствами и свойствами вообще надо обладать, чтобы и ДРУГАЯ РОЛЬ проводилась тоже талантливо - этого нет и никогда не было. «Внимание», «круг», «ослабление мышц» - всё это как будто бы и оттуда, но методы развития этого совсем не для театра, не для творчества актёра на сцене. А какие-то... неизвестно для чего. Для данной сцены. Станиславский как режиссер, всю жизнь выпускающий спектакли, не был теоретиком, педагогом, вырабатывающим главные свойства таланта. Он был педагогом для данной роли. Достигал он хороших результатов не тем, что открывал у актёра ИСТОКИ ТВОРЧЕСТВА, а тем, что «делал» ему роль, а что касается хорошего и верного самочувствия - он его или просто показывал, т. к. сам был хороший актёр, или расшевеливал актёра. А в чём тут всё дело? Где главные пружины? - он и сам не знал, думая, что это или «задачи» или «физические действия». Но эти последние годятся только для данного места для данной роли, а не являются СОЗИДАЮЩИМИ ТАЛАНТ этого актёра. Конечно, оттого, что актёр сыграл двадцать ролей, да ещё каждую по сто раз - у него укоренилась привычка быть более или менее правдивым - это если за ним наблюдать на каждом спектакле и направлять, а то скоро-скоро всё сползет к нулю. Ведь ГЛАВНЫЕ-ТО СВОЙСТВА ТАЛАНТА НЕ ПОСТАВЛЕНЫ ВО ГЛАВУ УГЛА!
И вот всё, ушедшие на сторону из Художественного театра, пропадают: они ничего как актёры не умеют. Если что и умеют, то только как режиссёры-постановщики.
В дополнение ко всему: в «Системе Станиславского» никакой СВОБОДЫ и НЕПРОИЗВОЛЬНОСТИ и не было никогда».
Демидов Н.В., Новые материалы, в книге: Фильштинский В.М., Открытая педагогика, СПб, «Балтийские сезоны», 2006 г., с. 350- 351.
Регистрация на конференц
Страница конференции во ВКонтакте: 
