Рильке Рене (Райнер) Мария

1875 год
-
1926 год

Австрия

«Там, где я творю, там я – настоящий»

Райнер Рильке

 

Австрийский поэт. В философском отношении значение Р.М. Рильке заключается в том, что он в своих произведениях высказал те мысли, которые затем выдвинули европейские философы-экзистенциалисты: Мартин Хайдеггер и Карл Ясперс.

 

«Постоянно забывается, что философы, как и поэты, являются среди нас носителями будущего и потому меньше, чем кто бы то ни было, имеют право рассчитывать на сочувствие времени, в которое они живут».

Райнер Рильке, Ворпсведе. Огюст Роден, Письма. Стихи,  М., «Искусство», 1971 г., с. 177.

 

«Подхожу к самому трудному для себя ответу: доказателен ли для наших дней Рильке, этот из далёких - далёкий, из высоких - высокий, из одиноких - одинокий. Если - в чём никакого сомнения - показателен для наших дней - Маяковский.
Рильке не есть ни заказ, ни показ нашего времени, - он его противовес.
Войны, бойни, развороченное мясо розни - и Рильке.
За Рильке наше время будет земле - отпущено.
По обратности, то есть необходимости, то есть противуядию нашему времени Рильке мог родиться только в нём.
В этом его - современность.
Время его не заказало, а вызвало.
Заказ множества Маяковскому: скажи нас, заказ множества Рильке: скажи нам. Оба заказа выполнили. Учителем жизни Маяковского никто не назовёт, так же как Рильке - глашатаем масс. Рильке нашему времени так же необходим, как священник на поле битвы: чтобы за тех и за других, за них и за нас: о просвещении ещё живых и о прощении павших - молиться.
Быть современником - творить своё время, а не отражать его».

Цветаева М.И., Поэт и время / Световой ливень: Публицистика, М., «Олма-пресс», 2001 г., с. 75.

Новости
Случайная цитата
  • Управление мышлением и программированное обучение по А.И. Бергу
    «Без знания законов мышления сейчас уже невозможно совершенствовать систему обучения. А законы деятельности человеческого мозга - сфера кибернетики. Значит, наш Совет должен обеспечить развитие психологии.Не только психология, но и педагогика лежит в глубоком штиле вот уже двадцатый век. Она почти совсем не изменялась. Как учились наши деды, так учимся и мы. Но если деды и отцы могли пользоваться одними и теми же учебниками, а знаний, приобретённых в молодости, им хватало на всю жизнь, мы, и тем...