Полгар Сьюзен (Жужа)

1969 год
-
наше время

Венгрия

Венгерская, а затем американская шахматистка, которую целенаправленно (!) воспитывал её отец –  Ласло Полгар.

«Именно с помощью папы я начала постигать азы шахмат. Он так интересно о них рассказывал, что я была очарована. Впоследствии две мои младшие сестры - Юдит и София - тоже полюбили шахматы и стали очень сильными шахматистками. В возрасте четырёх лет я участвовала в чемпионате для девочек до 11 лет, проходившем в моем родном городе Будапеште (Венгрия). Хотя я была моложе, и намного, других участниц, я выиграла чемпионат с «сухим» результатом 10-0! Таким было начало моей долгой и успешной шахматной карьеры. За прошедшие 30 лет мне удалось достичь серьёзных успехов. Я выиграла мой первый чемпионат мира (среди девочек до 16 лет), когда мне было всего 12. Я стала первой в мировом рейтинг-листе в возрасте 15 лет и не опускалась в нем ниже третьего места в последние 20 лет. Я участвовала в четырёх Всемирных шахматных олимпиадах - в 1988, 1990, 1994 и 2004 годах, завоевала в командных и индивидуальных соревнованиях пять золотых, четыре серебряных и одну бронзовую медаль. Мы с сёстрами сумели остановить тотальную доминацию Советского Союза на женских олимпиадах. В 1991 году я стала первой в Венгрии женщиной, которая стала гроссмейстером среди мужчин. В 1992 году я выиграла подряд два мировых чемпионата (чемпионаты мира по блицу и в быстрые шахматы (рапид). В 1996 году я стала чемпионкой мира среди женщин в трёх номинациях - блиц, рапид и классические шахматы».

Жужа Полгар, Чемпионка мира учит шахматам, М., «Аст», 2010 г., с. 5-6. 

Новости
Случайная цитата
  • Классификация творчества на интуитивное и систематическое по В.М. Бехтереву
    В 1924 году по просьбе С.О. Грузенберга, В.М. Бехтерев рассказал о своём понимании творчества:   «… следует различать два вида творчества: 1. Интуитивный, вернее безотчётный - внезапное озарение. Мысль улавливается, ставится проблема для разработки и затем постепенно разрешается. Это безотчётное вначале творчество переходит в подотчётное в последующем времени. 2. Систематический, когда ставится проблема, как рабочая гипотеза в форме возможного вывода из добытой истины или добытых фактов, что в...