Рейнолдс Джошуа

1723 год
-
1792 год

Великобритания

Английский живописец и теоретик искусства. Организатор и первый Президент Королевской академии художеств в Лондоне.

В 1749 году Джошуа Рейнолдс предпринял поездку в Италию, где изучал произведения Микеланджело, Рафаэля и Тициана.

Написал более 2000 портретов писателей, учёных, артистов, военных представителей знати.

После открытия Королевской академии художеств в 1768 году, Джошуа Рейнольдс «… доставил и себе и Академии громкую славу ежегодными речами, переведёнными на все европейские языки. Речи Рейнольдса переиздавались с тех пор свыше пятидесяти раз. Несмотря на то, что создание речей растянулось на двадцать лет, в них сохранено удивительное единство. Тщательная продуманность каждого положения, сдержанность в выражениях личных симпатий и антипатий, стремление обобщить все факты до абстрактной догмы и дать наставление юношеству, согласно общеобязательным принципам и непреложно установленной традиции - вот основные качества литературных творений Рейнольдса, облечённых в официально-торжественную форму. Рейнольдс не стремился поразить оригинальностью своих мыслей. «Речи» отражают в систематизированном виде общераспространенные и нередко противоречивые взгляды на искусство его времени и его окружения. Может быть, отчасти именно в этом источник их популярности».

Мастера искусства об искусстве в 7-ми томах, Том 3, М., «Искусство», 1969 г., с. 404.

В своей речи в 1774 году она сказал: «Изобретательность - одна из главных отличительных признаков гения, но если запросить опыт, мы найдём, что, изучая изобретения других, мы сами научаемся изобретать, как, читая мысли других, мы сами учимся думать».

 

К сожалению, в последние годы жизни Джошуа Рейнолдс ослеп. 

Новости
Случайная цитата
  • Оценка актуальности по В.М. Полонскому
    «Высокоактуальные А. Тема в науке не разработана или разработана  очень слабо. Теоретически вопрос не решён. Публикаций по теме нет (или очень мало). Б. Разработка темы может существенно изменить наши теоретические представления по основным вопросам обучения, воспитания, истории педагогики, открыть  новые направления для прикладных исследований. Актуальные А. Тема в науке разработана слабо. Сформулированы лишь некоторые теоретические выводы. Публикаций по теме мало. Б. Разработка темы может допо...