Мышление и интеллект
Различные аспекты, связанные с процессом мышления
Психология творчестваПсихология творчества
X
Психологический механизм творчества по В.П. Зинченко
«Не претендуя на разгадку механизма творчества, попробую в свой черёд хотя бы схематически представить, что происходит при создании нового. Начну с того, что хорошо известно, и дам собирательный образ процесса творчества, в создании которого участвовали А. Пуанкаре, А. Бергсон, М. Вертгеймер, Б.М. Кедров, Д. Ю. Панов, Я.А. Пономарёв, В.Н. Пушкин, В.М. Гордон и многие другие. В этом процессе выделяются следующие основные стадии:
1. Возникновение темы. На этой стадии возникает чувство необходимости начать работу, чувство направленной напряжённости, фрустрации, порождённой незнанием, точнее, знанием о незнании или тайной, т. е. знанием об определённом незнании. Такое чувства или сложные чувства мобилизуют творческие силы.
2. Восприятие темы, анализ ситуации, осознание проблемы. На этой стадии предпринимаются попытки создания целостного образа проблемной ситуации, образа того, что есть, и возникает предощущение будущего смыслового целого, смыслообраза. Говоря современным языком. создастся синкретическая образно-концептуальная, или знаково-символическая, или смешанная модель, адекватная той ситуации, которая возникла в связи с выбором темы. Модель, образ служат материалом («интеллигибельной материей»), в котором отыскивается ведущее противоречие, конфликт, породивший фрустрацию. Другими словами, на этой стадии происходит кристаллизация проблемы, подлежащей решению.
3. На третьей стадии осуществляется мучительная работа над решением проблемы. Эта стадия представляет собой причудливую смесь осознаваемых и неосознаваемых усилий: проблема не отпускает. Возникает впечатление, что не проблема во мне, а я в проблеме, что не мышление - мое орудие или функциональный орган, а Я - орган мышления. Г.П. Щедровицкий сказал бы, что мышление паразитирует на человеке. Проблема не просто захватила, а поработила дерзающего её решить индивида. Результатом такой работы могут быть не только выдвижение, проверка, отвержение гипотез, но также создание специальных средств для решения проблемы. Существенны усилия в визуализации проблемы, создание новых вариантов образно-концептуальных и знаково-символических моделей проблемной ситуации, отличающихся от исходной.
4. Возникновение продуктивной идеи, образа - эйдоса решения. О наличии этой стадии - инсайта, озарения - имеется бесчисленное множество свидетельств, но сколько-нибудь содержательные описания отсутствуют, её природа остается неясной. Пожалуй, наибольшее единодушие в характеристиках этой стадии проявляется в высокой оценке роли подсказки, имеющей самые неожиданные источники, вплоть до клетки с обезьянами, как в случае открытия бензольного кольца Кекуле.
5. Исполнительная, по сути, техническая стадия, не требующая особых пояснений. Хотя она часто весьма и весьма трудоёмка, когда для её осуществления нет соответствующего аппарата. Как указывал И. Ньютон, когда задача понята, приведена к известному типу, применение определённой формулы не требует труда. Это делает за нас математика. Все эти стадии характеризуют как индивидуальную, так и коллективную работу. Разве что в последнем случае их число сокращается неожиданным приходом гения, который сразу видит решение.
Я отдал дань этой схематической и преимущественно внешней характеристике творческого процесса. Разумеется, на каждой стадии есть свои внешнее и внутреннее, своя тайна и своя драма. Есть место и озарению, инсайту. Не так легко в творческом процессе отделить начала и концы, оригинальность и рутину. Эта схема - не столько результат изучения, сколько экстракт, собирательный образ или обобщение того, что рассказано о собственной работе создателями произведений в сферах искусства, науки, техники. Об этом говорят, - case history, - например, анализ М. Вертгеймером работы А. Эйнштейна над общей теорией относительности и изыскания Б. М. Кедрова о работе Д.И. Менделеева над созданием периодической системы элементов и бесконечное число других примеров».
Зинченко В.П., Создание и творческий акт, М., «Языки славянских культур», 2010 г., с. 368-370.
К моему сожалению, в приведённом выше тексте нет новой информации по сравнению с известным в области психологии ещё в начале XX века …
