Флациус (Флаций) Иллирийский

1520 год
-
1575 год

Германия

Лютеранский богослов и критик католичества; преподаватель университета.

 

Флациус (Флаций) Иллирийский детализировал для целей герменевтики контекстуальное толкование христианских текстов, ранее введённого  Блаженным Августином

 

«Очередной поворот в герменевтике был обусловлен практическими задачами, поставленными Реформацией, и был осуществлен М. Флацием Иллирийским (XVI век), идеи которого существенно повлияли на историю герменевтики. Флаций вводит новые герменевтические принципы: изучение текста должно учитывать контекст слов, цель текста и отношение части к целому. Контекстный подход позволяет по-новому решить проблему количества смыслов в слове.

Подлинный смысл в слове всегда один, а различные контексты употребления данного слова могут лишь изменять первоначальный смысл, «играть» смысловыми оттенками, полутонами и скрытыми значениями.

Учёт цели текста позволяет связать смысл толкуемого источника с его происхождением и с задачами социальной практики. И наконец, отношение части к целому вводит в герменевтический инструментарий фундаментальный принцип герменевтического круга, обсуждаемый впоследствии во всех герменевтических методиках […]

Проблема многозначности у Флациуса находит своё неожиданное решение: оба ранее противоборствовавших (в отношении количества смыслов в отдельных местах Писания) направления примиряются.

Слово, выражение, текст имеют одно значение, но различные контексты будут определять различные их смыслы».

Кузнецов В.Г., Герменевтика и гуманитарное познание, М., Изд-во МГУ, 1991 г., с. 7 и 24.

Новости
Случайная цитата
  • Типы знаковых систем и их знаков по Абраму Соломонику
    «Было выделено пять типов знаковых систем:- естественные знаковые системы;- образные знаковые системы;- языковые знаковые системы;- системы записи;- кодовые системы.Именно в такой последовательности, по нашему мнению, эти системы кодирования реальной жизни появляются в онтогенетическом развитии человечества и в филогенезе отдельного индивидуума. Такая же последовательность систем сохраняется и в организации процесса обучения, хотя и в несколько смазанном виде. Появление систем в этом порядке объ...