Викентьев Игорь Леонардович

1957 год
-
...

Россия (СССР)

Игорь Леонардович Викентьев, руководитель проекта VIKENT.RU

Родился в 1957 году в Ленинграде.

С 1979 года профессионально занимается ТРИЗ.

Автор более 5000 креативных решений.

Владелец и основной автор портала VIKENT.RU

Специализируется на:

- постановке и решении творческих задач в различных областях деятельности;

- создании методик креатива, позволяющих решать эти задачи неленивым желающим...

Контакты:

Тел: +7 (812) 970-27-27
e-mail: vikent-2011(at)bk.ru

 

Мастер-классы И.Л. Викентьева.

Консультации и Скайп-консультации И.Л. Викентьева.

Как грамотно задать вопрос И.Л. Викентьеву?

Короткие видео-материалы о проекте VIKENT.RU

 Видеоархив воскресных оnline-лекций И.Л. Викентьева о творчестве и креативе.

 

Новые online-лекции И.Л. Викентьева о Творческих личностях / коллективах и методиках креатива. 

 

Личные страницы И.Л. Викентьева в социальных сетях:

   

 

 Наши правила, включая обсуждение ТРИЗ-видео на YouTube

 

Год
Название
1985
Формирование двух и более моделей поведения по И.Л. Викентьеву
1991
Творческие личности; анти-личности и нетворческие личности по И.Л. Викентьеву
1992
Несогласованность и объединение элементов в техническую систему
1994
ТРИЗ в школе – интервью И.Л. Викентьева
1994
ТРИЗ в школе – интервью И.Л. Викентьева [продолжение]
1996
Наставник-профессионал творческой личности в юности и критерии творческой деятельности
2000
Оценка результатов / достижений от «мирового уровня»
2000
Уровни оценки новизны результата / достижения по И.Л. Викентьеву
2000
Уровни оценки полезности по И.Л. Викентьеву
2002
Активный (!) поиск своих Учителей-наставников…
1 2 3 ... 5 6 7
Новости
Все новости
Случайная цитата
  • Постановка проблемы «В чём смысл жизни?» с помощью понятия «переход к надсистеме»
    При изучении ТРИЗ сначала осваивают отдельные операции, составляющие полную схему, а затем начинается самое трудное - объединение отдельных операций в систему мышления. На этом этапе наряду с решением обычных изобретательских задач нужны тренировки на сложных проблемах. В частности, в экспериментах использовался вопрос: В чём смысл жизни? Если группа только приступила к занятиям, идет обычный перебор вариантов: все варианты на уровне исходной системы (смысл жизни человека) только в настоящем...
    Подробнее »»»