Халперн Дайана

-
наше время

США

Американский психолог, в 2004 году - Президент Американской психологической ассоциации American Psychological Association (APA).


В 1996 году Дайана Халперн выпустила первое издание книги: Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking / Психология критического мышления.

 

«Однажды я провела летнее утро среди «умственно одарённых детей», которые занимались по программе, специально для них разработанной. Этих детей отобрали по результатам тестов, оценивающих интеллектуальный уровень.

Обычно такие дети составляют один-два процента от общего количества детей.

Каждое утро ученики со 2-го по 10-й классы собирались в небольшой аудитории, чтобы поразмышлять на «тему дня», решить задачу, составить план занятия, да и просто поболтать о том о сём. Задача того дня формулировалась так «Как можно отнять один от девяти и получить десять?»

Маленький мальчик, сидевший со мной рядом, прошептал «А вы знаете ответ?» Я немного подумала и с гордостью ответила «Да», радуясь тому, что в состоянии потягаться с этой элитарной группой малышей. Тем временем поднялся лес рук желающих дать ответ на поставленную задачу. Первой высказалась маленькая рыжеволосая девочка «Это очень просто, - сказала она, подойдя к доске. - Если отнимать отрицательную единицу, результат будет тот же, что и при сложении». И она написала на доске следующее 9-(-1) = 9+ 1 = 10

Я была удивлена. Почему я не подумала об этом? Поднялась вторая рука и мальчик-подросток предложил другое решение: «Римскими цифрами девять пишется как IX, поэтому если отнять I (единицу), получится X, римская цифра десять».

Тут встал мальчик и с извиняющейся улыбкой на лице сказал: «Возможно, это покажется вам глупым, но если написать девятку, отсоединить от неё вертикальную черту, которая напоминает единицу, и поставить перед оставшимся 0, то получится 10». Не знаю, почему он назвал это глупым ответом - ведь это был именно мой вариант решения.

Руки тянулись и тут и там, все жаждали предложить свои варианты решения. Один мальчик написал слово «NINE», затем стёр вторую букву (I была похожа на единицу), после чего осталось «N NE».Если сосчитать количество прямых линий в оставшихся буквах, их получится как раз десять (по три в каждой букве «N» и четыре в «Е»).

В действительности ответов было ещё больше, я потеряла им счёт, я просто сидела с открытым ртом, пытаясь повторить каждое решение. Директором этой программы для одарённых детей была д-р Барбара Кларк из Калифорнийского государственного университета в Лос-Анджелесе. Обычно летом они организуют разные мероприятия по поощрению творческого мышления. Наблюдая за тем, как дети работают над обычным для них заданием, я остро осознала, каким большим творческим потенциалом они обладают».

Дайана Халперн, Психология критического мышления, СПб, «Питер», 2000 г., с. 448-449.

 


«Нередко мы терпим неудачу при решении задач из-за ограничений, которые накладывает на нашу картину мира социальный слой, к которому мы принадлежим, национальность или политические взгляды. Рассмотрим такую задачу.

Шарик для настольного тенниса диаметром в 1 дюйм попал в трубку длиной 3 дюйма и диаметром 1/8 дюйма. Трубка прочно прикреплена одним концом к бетонному тротуару. Чрезвычайно важно достать этот шарик. Эта задача возникла перед вами и вашими друзьями. Всё, чем вы располагаете, - это кусок тонкой проволоки и ваши умственные способности, которые должны быть направлены на решение этой задачи. Что же делать?

Большинство людей в попытке решить эту задачу постарается изогнуть тонкую проволоку с тем, чтобы получить нечто похожее на щипцы, и подцепить ею шарик. А наилучшим решением будет - помочиться в трубку, после чего шарик всплывет на поверхность.

Вероятно, это никогда не придёт вам в голову, поскольку такая мысль является неприличной для большинства людей нашего общества. Может быть, эта задача была бы проще для людей другого общества, где этот процесс является не столь интимным, как в нашем, - но вот как это проверить?

Во время одного семестра, который я провела в Московском государственном университете, я смогла непосредственно проследить за влиянием мировоззрения на решение задач. Россия - это страна, пытающаяся стряхнуть с себя коммунистическую идеологию, а коммунистическое решение задачи всегда будет отличаться от капиталистического. При коммунистическом подходе считается, что такие проблемы, как инфляция, безработица и обеспечение товарами первой необходимости должно решать государство, в то время как при капитализме их регулирует в основном частный сектор. Трудно даже представить себе огромное впечатление, которое может произвести на вас совсем незнакомая культура, тогда как культура, с которой вы ознакомились заранее, не так шокирует вас. Этот полезный для себя вывод я вывезла из продолжительной зарубежной поездки.

Столкновение с неизведанным может изменить ваше мировоззрение и помочь оценить, до какой степени восприятие задачи и вырабатываемые решения обусловлены культурным фактором».

Дайана Халперн, Психология критического мышления, СПб, «Питер», 2000 г., с. 442.

 

Новости
Случайная цитата
  • Развитие «научного духа» по Гастону Башляру
    Гастон Башляр опубликовал книгу: Le nouvel esprit scientifique / Новый научный дух, где:  «Характеризуя историю развития научной мысли (в несколько ироничном подражании Конту), Башляр формулирует «закон трёх состояний научного духа»: «1 - состояние конкретное, когда дух развлекается первичными образами феноменов и опирается на философскую литературу, восхваляющую природу; воспевая курьёзным образом одновременно и единство мира, и его богатое разнообразие. 2 - состояние конкретно-абстрактное, к...