Кононова Елизавета Пегасьевна

-
наше время

Россия (СССР)

Русский медик.

С 1926 года работала в Москве в Лаборатории анатомии и архитектоники мозга под руководством
И.Н. Филимонова.

«Многие поля лобной области подразделяются на чёткие дополнительные структуры - подполя. Структура одного и того же поля различается в левом и правом полушариях как по количеству элементов, так и по их расположению в слоях (Кононова, 1935, 1938, 1962).

По данным Е.П. Кононовой, вся лобная область у разных людей имеет довольно стабильные размеры и изменяется в исследованных случаях не более чем на 3-7%.

Основная индивидуальная изменчивость сосредоточена в полиморфизме полей и подполей лобной области.

Размах изменчивости оказался невероятно велик и совершенно случаен.

Различия между крайними вариантами количественной изменчивости отдельных полей неокортекса лобной области составляли 200-300%. Это очень большие различия, которые трудно переоценить. Если у одного человека центры управления речевым аппаратом зоны Брока в 2,5 раза больше, чем у другого, то вероятность последнего стать хорошим оратором крайне мала. Вполне понятно, что эта закономерность справедлива при прочих равных условиях.

Особый интерес представляют опубликованные Е.П. Кононовой материалы по вариабельности пяти подполей поля 47 коры лобной области мозга, которое предопределяет индивидуальные особенности характера, привычки и врождённые наклонности человека.

Индивидуальная изменчивость этих подполей невероятно высока и достигает 1400%».

Савельев С.В., Нищета мозга, М., «Веди», 2014 г., с. 157-158.



Подборка материалов портала VIKENT.RU: Мозг и нервная система.

Новости
Случайная цитата
  • Принципы, качества настоящего учёного по Конфуцию
    «Конфуций перечисляет 17 характерных проявлений, свойственных «поведению учёного»:1) процесс «самостановления учёного»;  2) «внешний облик учёного»;  3) «предуготовность учёного»;  4) умение «учёного сближаться с людьми»;  5) его «неизменность принципам даже перед лицом смерти»;  6) «самостоятельность учёного»;  7) «твердость и  непреклонность учёного»;  8) «независимость учёного»;  9) «поведение учёного на службе»;  10) «глубина помыслов учёного»;  11) «широта души учёного»;  12) умение «учёног...