Россия (СССР)
«Да здравствует книга - могущественнейшее
орудие борьбы за истину и справедливость!»
Надпись на могиле Н.А. Рубакина в Москве
Русский библиограф, популяризатор науки и писатель, активно разрабатывал задачи пропаганды книг и чтения, вопросы самообразования.
В 13 лет Николай Рубакин стал издавать рукописный журнал «Стрела», а в 16 лет - напечатал первую статью в журнале «Детское чтение».
Окончил естественный, историко-филологический и юридический факультеты Петербургского университета.
«В 1880 году Рубакин познакомился с философией Огюста Конта и его «религией человечества» и сразу им увлёкся. Увлечение Контом он сохранил до конца своих дней и был, вероятно, последним «континианцем» на свете. Его особенно прельстила классификация наук по Конту и принцип энциклопедичности образования. Поэтому, поступив в 1880 году в Петербургский университет, он решил учиться сразу на всех трёх факультетах. Он поступил на естественный факультет, так как там изучали «точные науки», основу всех наук, по Конту, но одновременно посещал лекции двух других факультетов и проходил их курсы. Кроме того, Рубакин, стал доставать лекции крупных учёных - профессоров других университетов (Чупрова, Буслаева, Веселовского и т. д.). Как он сам пишет, «за 5 лет я одолел все три факультета систематически. Вместе с ним, по его словам, тоже по три факультета, окончили и его товарищи по университету, впоследствии известные учёные - химик В. И. Вернадский, ботаник и географ А. Н. Краснов, физик И. П. Лебедев, историк И. М. Гревс».
Рубакин А.Н., Рубакин (Лоцман книжного моря), М., «Молодая гвардия», 1967 г., с.15.
Ещё будучи студентом, открыл в 1888 году платную публичную библиотеку в Санкт-Петербурге по адресу: ул. Большая Подъяческая (бывшая Морская Мастерская) дом 31, в основе которой было 6000 книг из собрания его матери. В этом же доме и жила семья Рубакиных. Позже фонд вырос до 57 000 томов.
Эта библиотека стала базой для воскресных рабочих школ, которые получали книги принципиально бесплатно. Но, проведя специальное исследование, Н.А. Рубакин выяснил: большинство книг, увы, непонятно народу. В 1889 году он составил «Программу по исследованию литературы для народа»
За антиправительствественные выступления Н.А. Рубакин дважды подвергался аресту и высылке из столицы.
С 1908 года и до конца своих дней Н.А. Рубакин жил в Швейцарии, где также создал публичную библиотеку, содержащую, в том числе и нелегальную литературу. Библиотека пополнялась и за счёт даров учёных, писателей и журналистов. Основные требования владельца к читателям библиотеки: бережное обращение и возвращение взятых книг.
Общение с читателями библиотеки привело Н. А. Рубакина к убеждению о существовании различных типов читателей, которые он описал, заложив основы библиопсихологии, которая, по его мнению, «есть наука о социальном и психологическом воздействии книги».
Главный труд Н.А. Рубакина – неоднократно издаваемое руководство для читателей «Среди книг», содержащее 22 000 названий. В приложенных таблицах каждый читатель мог найти себе книгу, руководствуясь не только интересующей его темой, но и своей интеллектуальной подготовкой (аналог на портале VIKENT.RU - Cписок основных Категорий).
«И правда, что значит быть образованным? Это значит прежде всего знать и понимать возможно шире, глубже и разностороннее жизнь как в отдельных её проявлениях, так и во всем целом, самого себя и всё окружающее как в его прошлом, в его истории, так и в настоящем, а насколько возможно, и в будущем.
Но знать и понимать жизнь для человека действительно образованного - этого ещё недостаточно. Есть нечто особенно важное и необходимое для каждого из нас и для человечества в его целом.
Это нечто - творчество, способность к работе созидания, к инициативе, к переделке окружающей жизни. Человек во время процесса своей жизни не может не вносить в неё кое-чего своего, не может не изменять, не дополнять её, не переделывать, не творить, не разрушать.
Какие же переделки и изменения должен он вносить в жизнь? Что и в каком направлении творить и разрушать? Какие задачи себе и другим поставить? К каким целям и идеалам стремиться?
На все эти вопросы всякий мыслящий человек тоже не может не искать ответов, к тому же возможно определённых, точных, глубоких и ясных.
Это тоже одна из насущнейших задач образования - и именно образования общего - одинаково необходимого и важного для всех людей. В тот же круг естественно входит ещё одна не менее важная задача - умение действовать, творить, проводить свое в жизнь - задача чисто практическая, прикладная, но ею-то и измеряется не только истинность предыдущих двух, но и их справедливость, т. е. их нравственное значение, их житейская сила, их жизненный смысл.
Усвойте определённый, законченный круг возможно точных знаний; определите цели вашей жизни, ваших стремлений, вашей работы, научитесь осуществлять их как в целом, так и в мелочах, на практике, и в вашей личной и в общественной жизни - таковы задачи образования. Таковы задачи общего образования, т. е. такого, которое необходимо для всякого человека, кто бы он ни был, и во всяком случае - для огромнейшего большинства людей. Всякий, кто желает жить мало-мальски человеческой жизнью, кто стремится углублять, расширять, украшать её, делать её и возвышеннее и напряженнее, в отличие от жизни общественных болот и лесов, не может не стремиться к общему образованию, не может не желать сделать из себя нечто большее, нечто лучшее, чем то, что он теперь представляет собой.
Общее образование - цель очень многих и многих людей в настоящее время. Во имя блага, как личного, так и общественного, всячески надо помогать тому, чтобы эта цель сделалась целью всех, - помогать всеми возможными способами распространению общего образования...»
Рубакин Н.А., Книжные богатства, их изучение и распространение / Библиологическая психология, М., «Академический проект»; «Трикста», 2006 г., с. 429.
Критерием ценности научно-популярной книги исследователь считал не объём знаний, а степень её влияние на читателя, или: «Не учить, а образовывать!».
Незадолго до смерти Н.А. Рубакин составил таблицу: прочитано - 250 000 книг; создано - 49 больших научных работ; собрано - 230 000 книг; составлено и разослано - 15 000 программ по самообразованию; опубликовано - более 350 статей в 115 периодических изданиях.
В юности и старости он собрал две большие библиотеки (около 100 000 томов каждая), которые передал в дар общественным учреждениям России.
Регистрация на конференц
Страница конференции во ВКонтакте: 
