Чандрасекар Субрахманьян

1910 год
-
1995 год

Индия

Индийский физик-теоретик и астрофизик, лауреат Нобелевской премии по физике 1983 года.

Его отец был музыковедом, мать – лингвистом, а дядя - индийский физик, Нобелевский лауреат за 1930 год - Чандрасекхара Венката Раман.

С 1936 года Субрахманьян Чандрасекар переехал в США.

Позже Субрахманьян Чандрасекар год проучился в Копенгагене в Institut for Teoretisk Fysik, где встречался с Нильсом Бором.

В США он создал теорию происхождения, развития и гибели звёзд;  доказал существование предельной массы звёзд типа белых карликов.

 «Вот что рассказывает о своей мотивации лауреат Нобелевской премии по физике Субраманьян Чандрасекар:

«Есть две вещи, которые обо мне мало кто знает. Я никогда не брался за эффектные в том или ином смысле темы. Это раз. И два: я всегда работал в областях, которые, пока я там работал, не привлекали особого внимания. Успех можно понимать двояко. Успех, как его видят другие? Или успех, как ты видишь его сам? А если успех - это оценка извне, как её измерить? Очень часто внешний успех оказывается ошибкой, приходит не туда и не за то. Как о нём вообще можно говорить? Сторонний наблюдатель может решить, что я добился успеха, потому что о некоторых аспектах моей работы пишут другие люди. Но это всего лишь суждение извне. И я понятия не имею, как его взвесить. Я не руководствуюсь стремлением к успеху. Успех - это противоположность неудачи. Но ни одно сознательное действие в нашей жизни не сводится к одному только успеху или к неудаче. Что такое успех? Ты берёшь задачу и хочешь её решить. Решаешь, и в каком-то смысле это и есть успех. Но что, если задача была тривиальна? Поэтому я никогда не стал бы серьёзно рассуждать об успехе, ни в каком смысле».

Михай Чиксентмихайи,  Креативность. Поток. Психология открытий и изобретений, М., «Карьера Пресс», 2013 г., с. 148-149.

 

Научные руководители в США: физики Ральф Фаулер и Поль Дирак.

Новости
Случайная цитата
  • Число талантливых выпускников высших учебных заведений по оценке Д.И. Менделеева
    «Так как всё это теснейшим образом связано с общественным устройством и может быть достижимо только в отдельности и немногими из находящих подготовку в высших учебных заведениях, то эти последние назначаются не просто для получения через обучение высоко развитых отдельных лиц, не для простого удовлетворения их личных требований, а прямо для получения полезных для общества деятелей. При том, знание одних задов, т. е. уже известного, не удовлетворяет прямому назначению высших учебных заведений, о...