Россия (СССР)
Русский невропатолог, основоположник отечественной клинической нейрогенетики.
С 1932 и до конца жизни - заведующий кафедрой нервных болезней Ленинградского института усовершенствования врачей.
В 1947 году учёный издал в Ленинграде книгу: Эволюционно-генетические проблемы в невропатологии.
Одна из идей исследователя: при переходе от биологической к культурной эволюции привело к распространению людей слабых, неуравновешенных, обладающих инертным типом нервной системы…
Сергенй Николаевич Давиденков «... развивал также представления о существовании «парадокса нервно-психической эволюции». Суть этого парадокса заключается в том, что колоссальная пластичность мозга человека имеет оборотную сторону - возрастающую подверженность патологическим состояниям. Последнее есть результат упомянутой выше изменчивости (в том числе и наследственной) эволюционно более молодых мозговых функций и сохранения этих изменений в генофонде вследствие особенностей биологии Homo sapiens как вида (т.е. вследствие фактического прекращения действия естественного отбора). Представление о «парадоксе нервно-психической эволюции» Л.B. Крушинский привлёк для трактовки некоторых проблем рассудочной деятельности животных».
Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И., Основы этологии и генетики поведения, М., Изд-во Московского университета, 2013 г., с. 30.
Для преодоления этого явления, С.Н. Давиденков предложил программу тренировки нервной системы, начиная с детского возраста.
В августе 1948 года состоялась сессия Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук им. В.И. Ленина (ВАСХНИЛ), организованная с целью объявить, что отныне компартия (то есть, И.В. Сталин) запрещает исследования в области генетики. В сентябре этого же года и Президиум Академии Медицинских наук СССР официально запретил медицинскую генетику…
«… почему унаследованные на от предков программы так противоречивы? Неужели и у друг животных такая же сумятица? Оказывается, нет, обычно у диких видов программы весьма согласованы, притёрты друг к друг новые программы реализуются чётко, а древние, которым oни пришли на смену, либо подавлены, либо подправлены. Разгадку этого парадокса нашёл в конце 40-х годов наш замечательный соотечественник генетик человека
С.Н. Давиденков. Биологическая эволюция от обезьяны к человеку была исключительно быстрой на последнем этапе и далеко не прямой. Естественный отбор решал уйму совершенно новых задач, многое намечалось как бы вчерне.
Если бы человек и дальше эволюционировал как обычный биологический вид, все решения были бы в конце концов найдены, отшлифованы, всё лишнее убрано. Но в самый разгар биологической эволюции случилось невиданное: человек в значительной мере вышел из-под влияния естественного отбора. Незавершенным, недоделанным. И таким остался навсегда.
(Чтобы быть совсем точным, человек ушёл не от всех воздействий отбора. Например, отбор на устойчивость к заразным болезням, от которых нет вакцин и лекарств, продолжает действовать. Может изменяться и поведение. Если долго не будет найдено средств от СПИДа, то в охваченных пандемией популяциях в Африке будет происходить отбор, увеличивающий в популяции долю людей, генетически склонных к строгой моногамии, поскольку от этой болезни умирают и сексуальные партнёры и их дети.)
А вышел человек из-под действия отбора потому, что главным условием успеха стала не генетически передаваемая информация, а внегенетически передаваемые знания. Выживать стали не те, кто лучше устроен, а те, кто лучше пользуется приобретённым и с каждым поколением возрастающим знанием о том, как строить, как добывать пищу, как защищаться от болезней, как жить.
Так и осталось, например, нерешенным противоречие между громадной головой ребёнка и недостаточно расширившимся (чтобы не терять способность ходить) тазом женщины - и поэтому роды тяжелы, мучительны и опасны. Остались нерешёнными и противоречия между инстинктами, лежащими в основе полового, брачного, семейного и общественного поведения. Поэтому так часто мы ведём себя неудачно, даже просто плохо и в том случае, когда руководствуемся внутренними мотивами, и в том случае, когда сознательно стремимся делать всё им наперекор. Автор считает, что всё же если знаешь подсознательную природу своих мотиваций, то шансов поступать правильно самому и быть снисходительнее к другим больше».
Дольник В.Р., Вышли мы все из природы, Беседы о поведении человека в компании птиц, зверей и детей, М., «Linka Press», 1996 г., с. 199-200.
С. Н. Давиденков считал лёгкость перехода личности от возбуждения к торможению и наоборот (См. также: Формирование двух и более моделей поведения по И.Л. Викентьеву) одним из задатков творческих способностей.
Учитель: И.П. Павлов.
